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    康立幼儿园期末学生评估工作有序进行中!

    岁月不居,时节如流……一学期的工作已渐渐接近尾声,学期末对学生一学期的训练也要做出一个正确的评估,以便为下一步的训练做好指导性工作。

    康立幼儿园目前有三个班级,招收的学生类别不同,分别为自闭症、唐氏综合症和听障类。虽然是一个部门,但班级性质和教学内容却是大相径庭,平时的教学设计与授课内容的制定也是按学生类别分。我们以遵循同龄儿童成长的规律为原则,以加强残障康复研究为重点,在课程设置方面,由原来统一的生活课程,改革为多元化、灵活性的园本课程,以教育+康复的模式,各班设立了符合特殊儿童心理、年龄、残疾特点的、适应幼儿横向发展需要的主题。并且围绕主题设立了生活技能、教育目标,大胆进行课程改革,如:根据学生不同的残疾类型特点,把下午的精细认知、感统活动与个别化教学进行走课改革。提供三种课堂模式让残疾孩子进行选择,利用孩子的能力和兴趣进行分组,动、静、分、合。每一个孩子在融合中得到了有效的发展。

    经过一个学期的针对性训练和康复,这几天老师们都在紧锣密鼓地开展着学生的全面评估工作。在学期末的评估内容上,太阳月亮班主要从感知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、语言沟通、认知、社会性7大方面进行评估,损失情况较差的孩子则在老师的语言指令下完成动作,老师根据学生完成情况给与0-5分的评级;针对情况严重的学生教师先做好示范动作,再让学生模仿去做,进行0-5分的一个评级,最后算出总分再查看相应的受损等级,做好记录。听障班的评估则从学生听、说、表达等几个方面作为主要的评估内容,划出相应等级。

    一个学期的结束也表示另一个新学期即将开始,现在的评估工作也是为新学期制定计划做参考依据。评估数据表明,多数学生进步很大,由原来的需要搀扶到现在的独立行走,由原来的咿咿呀呀到能流利的简单对话。老师们的辛苦付出没有白费。展望新学期,在家校合作下,共同期待学生的康复效果将越来越好!

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