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    在沙游中洞察孩子内心世界

    在沙游中洞察孩子内心世界

    沙盘游戏作为一种中介,可将潜意识象征性地呈现出来。这一特质应用于聋生的心理疏导,可见极为神奇的效果。尤其对于全聋的语言贫乏的孩子,他们不能理想表达自己,但通过沙盘,可实现将无形的内心世界生动地呈现于眼前,从而获得创造与发展,以及自性化的体验。

    上周的小团体游戏《我们的中国》就恰恰证实了这一点。

    沙游者介绍:

        1号,男生,10岁,听力较好,有攻击性。

        2号,男生,12岁,全聋,身体弱小,常受欺负。家境曲折,父亲早年病逝,母亲多次改嫁,对孩子疏于关心,家庭关注度不足。

    沙游过程与观察:在整个沙盘游戏过程中,我明显感受到了一种对峙,是一种双方力量旗鼓相当互不相让的对抗。2号每次在挑选沙具时都特别认真,用时很长,而且每次选来的沙具都与1号相似,俨然一副不服输的战备状态。然而,让我意外的是,在最后一个环节,2号拥有一次调整沙盘的机会,他竟然略有所思地把自己那架对准1号战机的黄色飞机调头朝向了一侧。战事随即缓和。

    沙游进入讨论环节,2号的发言不仅验证了我的感觉,而且几乎让我震撼。这个平日里沉默少言、唯唯诺诺的小孩,在今天的讨论中却是少见的兴奋,尽管他一句话也说不出,但手势语和身体语言很丰富,他说“第一轮,1号的坦克有一个炮,我的有两个,对战的时候,一对一,我还剩一个,他败,我赢。第二轮,坦克是用来对战1号的战机,导弹可以把战机击落。第三轮,在1号的导弹射出之时,我的直升机可以直升高空,逃离1号的导弹……”

    每一轮沙具的挑选,因为1号在前,2号在后,所以2号如同占了上风,步步为营层层防御。2号的表述使我不由得惊叹他敏感的防御。

    最后一轮,2号调整了与1号针锋相对的机头,战势随之缓和。对此,他这样说:“战斗结束,要回家了!”

    看到他打出这句话的时候,我心里泛过一丝酸涩,随之又是一丝温暖划过。家,是每个孩子心中的灯塔,最需要温暖的港湾。

    沙盘游戏命名环节,依旧让我心怀感动。2号像是一个凯旋而归的勇士,激情洋溢地踊跃表达着,“国旗、敬礼、中国、家”,他反复打着这几个手语。为了更加准确地领会他的意思,我和所有孩子一起翻译加商讨,最终以“我们的中国”命名,他脸上露出了满意的微笑。

    这次沙盘游戏,我看到了一个家境曲折身体弱小孩子的敏感防御,看到了他对家的眷顾,看到了一个听力失聪心怀祖国的好孩子。

     

     

     

     

     

     

     


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